生活..就是像我這樣

☆ 幼兒發聲訓綀的要領
緩慢、清晰、溫柔是教導幼兒發聲的法則
寶寶七個月大以後，會模仿周遭人的聲音或說話的方式，發始發聲。這時爸爸、媽媽一定要以緩慢、清晰且溫柔的語調跟他說話。
在寶寶出生的1個月左右，除了哭聲，多的是咿咿呀呀等可愛的聲音。大概要到3個月左右，心情好的時後，才會自己邊玩邊出聲。
這證明他的聽覺已相當發達，可分辨自己發出的聲音，甚至可以發出不同變化的音調。
簡單的說，這時期的寶寶，已經啟動聽覺與發聲的反饋機制，透過遊戲學習發聲。
過不久，他的發聲更為多變，可以發出各式各樣的聲音；雖然都是簡單的聲音，卻有抑揚頓挫的改變。
寶寶原本的發音，不管是哪個種族的嬰兒，都是共通的聲音；但等到5個月大左右，中國人的寶寶會有中國式的抑揚頓挫，美國人的寶寶則會有英語式的抑揚頓挫，呈現每種語言不同的特色。
不過，這階段的寶寶仍處於抑揚頓挫的發聲要等到7個月大以後，才會模仿周遭人的聲音或說話的方式。
7個月大的寶寶除了單音，還會發出比較有意義的語詞；如果媽媽常常教他說：「爸–爸–」，沒多久他就會模仿學著叫出來。
這時候要比之前更加注意自己說話的語調；因為這時寶寶就像鸚鵡或九官鳥學講話一樣，不好聽或不清楚的發音，都會一一學起來。
因此，媽媽盡可能用清晰、明朗的聲音跟寶寶說話，切忌說得太快或太急。像大人平常說話的速度，對寶寶來說太快了些，應該是一個一個語彙，以一定的節奏、段落表達出來。
至於發聲的方式，不要光用嘴巴講，最好是可以從肚子裡發聲，讓橫隔膜發揮作用的說話方式比較有力。
講話時千萬不要故意用尖銳、低沉或過大的音量，寶寶馬上就會學起來。再者，跟寶寶說話要輕聲細語，免得嚇到他或讓他感到不安。
若想養出聲音優美，能說出一口漂亮母語的寶寶，這時期的發聲基礎訓綀就非常重要！
來自媽媽的語彙是刺激聽覺引誘發聲的秘訣
從寶寶呱呱墜地的那一瞬間，在他開始模仿旁人發聲以前，擔任照顧重責的，就要用溫柔的語彙和語語調常跟他說話。
這個動作除了表達跟寶寶之間的親密接觸外，還可刺激他的聽覺，引誘寶寶開始發聲。
在寶寶7個月大時，就算他會發出「爸–爸–」這個聲音，其實他並不了解「爸–爸–」這個語詞的意義，純粹只是不具有意義的發聲。
等他8個月大，若問他「爸–爸–在哪裡？」他會朝爸爸的方向看，但還無法叫出「爸–爸–」。
這意味著即使這時他已經了解耳朵所聽見語詞的意思，但還沒有辦法馬上說出那個有意義的語詞，最快也要等到10個大以後，才能說出有意義的語詞〈單字〉。
會說話是身為人類最大的特色，但實驗顯示，黑猩猩似乎也聽得懂人類語詞的意義。
只不過，黑猩猩無法像人一樣，發出具有變化的聲音，所以，黑猩不會說話。而鸚鵡雖然會學人類說話，卻不了解語詞的意思。
因此，我們如果教黑猩猩打手詞，聰明的黑猩猩沒多久就會用手詞比出：「我想吃香蕉……」之類的簡單詞言表現！

☆ 可培養智力的爬行非常重要
鍛鋉腰腿肌力–培養方位感的重要階段
寶寶邁入第8個月，發育快的孩子開始進入「爬行」階段。而爬行對原本以四肢學走路的人類嬰兒來說，更是不可或缺的發展過程。
但最近有很多寶寶，似乎都沒有經過爬行的過程，突然就扶著東西站起來，開始學走路。於是他們的媽媽還會得意的表示：「我家小寶沒有爬就會走囉……」其實這不是值得驕傲的事，因為她的寶寶並不是沒有爬，而是根本不會爬！
現代人雖然物質生活豐裕，居住空間卻愈來愈小，窄小的家裡自然塞滿家具。
於是，寶寶所需的爬行綀習空間，也被家具占領了，他只好「跳過」這個階段，直接學習扶著東西走路了。
這對寶寶來說真的不是好現象。所以等他會翻身以後，至少挪出半坪空間給他當做爬行的運動場。
爬行是寶寶進入蹣跚學步的重要過程，除了可以鍛鋉腰腿或背部肌肉外，也能培養重要的方位感，以幫他融入外在的世界。
所謂的方位感，就是知道自己身在何處，了解自己跟喜歡的玩具，或是想爬去找的距離究竟有多遠的一種感覺。如缺少這種感覺，寶寶的爬行速度會變慢，無法隨心所欲爬到想去的地方。
相較之下，爬行只要綀習1個月右，速度就會變得很快，可以滿足寶寶想要儘早爬到玩具或媽媽那邊的欲望。
爬行對寶寶是個正向的大刺激，可提升他的學習意願。只要他可以自由爬到讓他充滿好奇心的地方，用手觸摸、用嘴舔舔，確定東西為何，即可啟動他自發性的學習興致。
媽媽待在距離寶寶1、2m處經聲呼喚：「寶寶，過來喔！或用玩具吸引他，都是促使寶寶儘早學會爬行的刺激。
等寶寶爬得很順手，天氣好的時候，可帶出去外面的草及等寬闊的地方，讓他開心的爬個過癮。
危險！電線插座要格外小心
先學會翻身，是學爬的首要步驟，如果寶寶7個月了還不會翻身的話，媽媽可以積極幫他綀習。
首先抓著寶寶的腳踝，輕輕的幫他翻過來，讓他的身體側躺於床上，再推推他的臀部，他就會抓到翻身的要顉。
有些寶寶剛開始爬的時候，因為手腕過於有力，不是向前爬而是往後退！或者是老在同個地方繞圈圈！
這時媽媽可用手心摸摸他的腳底，或者用手推推他，都可以幫助他正確的往前爬。
此外寶寶開始喜歡在家裡爬來爬去後，要注意可能發生的危險。
例如，注意他常爬的地方，有無縫衣針、迴紋針或容易被吞下去的鈕釦掉落？四周有沒有放置熱水瓶、湯鍋？一碰就會掉落的物品有沒有在櫃子、箱子或衣櫃上面？
而電線插座更是常常被人忽略的危險物品。寶寶很可能因為把小手伸進插座，或把電線拉起來嚐嚐而觸電。所以，應該用插座套封住插座口，或貼上膠帶比較安全。
再者，家裡的門窗或樓梯口，也應該加裝安全防護裝或柵欄，避免寶寶發生意料之外的危險。

☆ 撿毛線頭的訓綀可活化大腦的線路
巧妙的手指動作，需要高度的智慧
《枕草子》與《源氏物語》並稱為西元794年至1185年日本的文學雙璧，《枕草子》有一章節對人類寶寶的聰慧有充分的表述。
而拇指、食指長得像老虎鉗的尖端，方便抓取小東西，是靈長類的猿猴–黑猩猩等高等猿猴的特徵。
不過，人類的嬰兒快的話，早在9個月就能發揮這種特色，而且，可以把拇指和食指勾成環狀抓取物品，也只有人類才做得到。
人類的祖先從樹上來到地面，開始直立走路。並自由運用雙手，利用各種器具，以聰明人之姿建構出文明的世界。而雙手比任何動物還能夠自由掌控運用，正是身為人類的優勢。
等寶寶學會爬行後，可在地上放置幾段毛線頭，測驗看看他能不能撿起來？剛開始他可能撿得不太順手，但只要多綀習幾次，他一定能的撿起來。
這種簡單的撿毛線頭綀習，乃寶寶日後堆積木或拿筷子等，需用手指巧妙動作的第一步。
再者，這種撿毛線頭的訓綀，不僅可以教寶寶觸覺與食指肌肉活動的串聯技巧。想把毛線頭這麼小的東西撿起來，視覺上，一定要具備確實的距離感，立體感，才能做出手指的動作與串聯。
寶寶的腦部最初的發展是，視學上只有視覺，觸覺上只有觸覺，兩者都是獨立運作，等寶寶接收來自外界的不同刺激後，各式各樣的感覺線路會在腦部串聯起來，架構出完整又複雜的系統。
當他能確實撿起毛線頭後，證明他的腦部線路已經相當複雜，雙手也能完成精細的動作。假設一個機器人，在人類未下指令之前，要把毛線頭撿起來，可能需要容量相當大且程式非常複雜的電腦來操控，才做得到。
但寶寶跟機器人或電腦截然不同的是，每次受到刺激，都是一種學習，以便將複雜的程式，逐漸建構在大腦裡面–這也正是身為人類最奇特的地方！由此可知，小小的撿毛線頭訓綀，對大腦發育來說是多麼重要！
連抹布都擰不乾的孩子愈來愈多了
東方人長期以來就以手巧、腦筋好，獲得世人的好評；但是，現在雙手靈活度，似乎不比往昔。
你有沒有發現，有些孩子即使進了幼稚園，連摺紙也摺不好，有些連紙張兩端都無法摺對齊；甚至於連剪刀都不太會用的孩子也不少。
而在學校進行打掃時，負責擦窗戶或桌子的孩子，有的連抹布都擰不乾。在家裡洗臉時，掛上去的毛巾還一直滴水。
現在的孩子之所以雙手不夠靈巧，跟孩提時代媽媽沒有讓他積極訓綀雙手，有很大的關係。
還有另一個原因是，飲食習慣的改變。隨著西式餐飲的流行，孩子會用湯匙或叉子進食，使用筷子的機會減少。不管是吃肉或香腸，只要拿個叉子就可以了；不像以前吃有骨頭的魚，非得用筷子才行。
再者，現代人少子化，每個孩子都是家裡的寶，媽媽過於神經質，擔心孩子受傷也是原因之一。比方說，媽媽覺得剪刀不安全就不准用，就算有那種末端呈圓形，還有套子的安全剪刀也不行，而刀片更危險，所以只能改用削鉛筆機……。這樣一來，以後做菜是不是連菜刀都不准用？
所以，媽媽不必過度緊張，只要做好安全防範的措施，還是要多多訓綀孩子的雙手。

☆ 模仿「拜拜」是語言訓綀的第一步
寶寶會模仿動作，了解語言的意義
7個月大以後的寶寶，會開始模仿周遭的親人，或爸爸、媽媽簡單的動作。
其實寶寶早在3個月左右就會模仿人，但那時只會模仿旁人或哭或笑的表情。如果媽媽故意噘起嘴巴，跟寶寶做鬼臉，沒多久他也會學著跟別人扮鬼臉。
等他7個月大，媽媽如揮手跟他說「拜拜」，他也會學起來跟別人揮手喔！
不過，這時他只是單純模仿別人的動作，還不知道「拜拜」﹙再見﹚這個字真正的涵義。
話說如此，其實這種單純的模仿動作，已顯示長足的進步。正因為他可以用眼睛確認媽媽的動作加以記憶，再對手腕或肌肉下達指令，以重複相同的動作，證明他的大腦裡，已構成非常複雜的線路。
而構成如此線路，需要複雜且精細的技巧，所以，媽媽積極的訓綀格外重要。等寶寶學會做出「拜拜」的動作後，媽媽不再揮手，只對他說：「拜拜」，反覆訓綀他了解這個語詞的意思。
剛開始寶寶即使聽見「拜拜」，也不會主動揮手，於是，媽媽可以再次跟他說「拜拜」同時揮手，然後再問他：「拜拜是……？」
如此反覆多做幾次，到後來寶寶只要聽見「拜拜」就會揮手！
這整個訓綀究竟有何意義？這代表寶寶能從單純模仿的動作，進步到「拜拜」這個語詞，就是要揮手的意思！
患有多重殘障的海倫．凱勒，在7歲以前，不管他的家庭老師蘇利文先生，多麼努力在她的手心寫出文字，她還是弄不懂那些文字的意思，可是蘇利文先生並沒有放棄……。
有一天的溽暑，蘇利文先生把玩得滿頭大汗的海倫．凱勒帶到井邊，將冷水潑到海倫．凱勒的手上，並用手指拚命在感到十分清涼之海倫．凱樂的另一手上，寫下：「WATER」這個字。
海倫．凱樂藉由清涼的感覺，突然間了解蘇利文先生所寫下文字的涵義。人類的社會充滿語彙，而語彙正是人類彼此之間溝通的訊號。在了解語彙的存在後，海倫．凱樂的世界急速向外擴展開來。
家裡的小寶寶，現在正在跟海倫．凱樂的體驗一樣。只不過，寶寶擁有正常的眼睛和耳朵，可以幸運的很早就意識到語彙的存在。
從單字到文章的理解
等寶寶聽到「拜拜是……？」馬上會揮手以後，接下來跟他說：「爸爸要出門上班了，跟他拜拜！」由爸爸和媽媽一起跟他揮手。過不久只要聽見「爸爸要出去上班了」他就會揮手做出再見的動作。
於是，他會把「爸爸要出去上班了」這句話和「拜拜」的動作加以串聯。這意味著他不僅了解單字的意思，也了解文章的意思，表示大腦的訓綀非常有進展。
接下來，可以讓他模仿更複雜的動作。透過這樣有計畫且持續的訓綀，寶寶的腦部發育，一定會愈來愈健全。

☆ 寶寶的痛覺尚未發育剛全，要留意其安全
10個月大的寶寶才有剛整的痛覺
等寶寶會爬行、會扶著桌椅開始學走路時，意外受傷或被燙燒的機會大增。
不管是多麼用心的媽媽，也不可能24小時一直盯著寶寶，所以要事先教導寶寶注意，哪些是危險的物品或動作。
6個月大以後，寶寶的冷、熱感覺逐漸發達，可讓他用手觸摸不至於燙傷之熱水瓶，告訴他：「你瞧，這就是熱熱的感覺……」以實物教育他效果最好。
當寶寶7個月大，開始理解表示動作、行為上的語彙，或媽媽各種姿勢所代表的意思後，可進一步教他了解熱或痛等概念。比方說，媽媽可以用手觸摸熱水壺說：「燙–燙–」，急著把手伸回來；或用縫衣針刺一下手直喊：「痛–痛–」，也試著把手伸回來。
不過，寶寶如果不滿10個月大，還沒有發展出痛覺，無法真的體驗到「疼痛」。
可是，如果拿縫衣針給他看，假裝被刺到做出「痛–痛–」的樣子，他就會在腦海中植入疼痛的影像。
如此反覆多做幾次他就會藉著條件反射，避開危險的物體。
即使受傷也沒有痛感的寶寶
因為寶寶太小，疼痛或熱感未臻發達而導致的悲劇時有所聞。以下是某個年輕媽媽悲傷的故事–在某個寒冷的冬日，媽媽在午睡時，將暖爐放在腳邊。沒多久，她聽見寶寶嚎啕大哭的聲音……。被嚇一大跳的媽媽，趕緊把寶寶起來一看，發現整個腳掌都有嚴重的灼傷。
這時你不禁要懷疑，為何襪子著火之前，寶寶都沒有哭？
這是因為出生2個月大的寶寶，不管是痛覺或熱覺都還沒有發達，如只是輕微的灼傷，他並不會哭泣。
現在冬天使用暖爐的家變少了，但還是會有熱水袋的熱水漏出來，或電暖爐溫度過高，以致燙傷或灼傷寶寶的意外發生。
正因為這時寶寶的痛覺不夠發達，全然沒有哭泣，等發現再抱起來看，已經被燙傷了。
更可怕的例子是，曾有寶寶手腳發生骨折，臉上卻絲毫看不到痛苦的表情。
像3個月大的寶寶會翻身滾來滾去以後，即使睡覺，也可能睡著了就滾到嬰兒床的欄杆縫隙；萬一縫隙過寬，他的頭很可能被夾住或挫傷。如果縫隙過窄，很可能是手或腳被夾住脫臼或扭傷。
所以，要經常注意嬰兒床的欄杆縫隙，不能寬到會夾就到頭，也不能窄到會夾到手或腳；一般來說，8cm到10cm的縫隙最適合。
再者，2歲以前的寶寶手腕關節很容易脫臼，千萬不要突然用力拉扯他的手。有時因為看到寶寶快要從椅子上掉下去了，會突然抓住他的手–這樣也很容易導致手骨脫臼，最好是用雙手撐住的身體。

《7~9個月大寶寶的發育狀況》
1. 怕生，被陌生人一就會哭
2. 會跟人「拜拜」
3. 會用手抓著積木玩
4. 會無意識的叫「爸爸」「媽媽」
5. 不用靠著也能自己坐好